讓互動更生動

在教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，針對于解決教育不均衡的問題，提出了具體的建設(shè)建議：積極推動“專遞課堂”建設(shè)，鞏固深化“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目成果，進一步提高教學點開課率，提高教學點、薄弱校教學質(zhì)量；推廣“中心學校帶教學點”、“一校帶多點、一校帶多校”的教學和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。

為實現(xiàn)教學資源的共享，促進教育的均衡發(fā)展，科達應(yīng)用在視頻會議行業(yè)積累多年的優(yōu)異網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性、回聲抵消、多運營商接入等技術(shù)，推出專遞課堂解決方案，完成互動課堂、錄播課堂、名師名校課堂、教研課堂、督導課堂五大應(yīng)用，實現(xiàn)“一校帶多點，一校帶多校”，不斷擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。

客戶價值

>對于學生

讓偏遠地區(qū)的學生能夠享受中心校優(yōu)質(zhì)教育資源，享有公平教育的權(quán)利。

>對于老師

通過同步課堂的形式，讓偏遠地區(qū)的教師學習優(yōu)秀教師的教學方法和教學理念，提升教學水平。

>對于管理者

通過對教學資源的統(tǒng)一規(guī)劃，讓偏遠地區(qū)開足課開齊課，以促進區(qū)域教育資源均衡發(fā)展。

>對于主管部門

響應(yīng)國家政策，推進區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。

應(yīng)用案例

江西省電教館

西安市教育局

洛陽市教育局

包頭東河區(qū)教育局

湖北竹溪縣教育局

長豐縣教育局

廈門五緣實驗學校

……

（以上排名不分先后）